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掌握学习:是由美国心理学家奥苏伯尔提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。()

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第1题

有意义的接受学习是由美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔提出来的,他强调这是学生学习的主要方式。()
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第2题

认知结构迁移理论是由美国著名的教育心理学家戴维•奥苏伯尔提出的一种关于学习和教育的理论。()
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第3题

美国教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习()
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第4题

美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。()
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第5题

最早倡导“发现学习”的是:()

A.美国教育心理学家布鲁纳

B.美国教育心理学家奥苏伯尔

C.美国教育心理学家布鲁姆

D.美国教育心理学家加涅

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第6题

美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新旧知识之间建立起__________的
和实质性的联系。

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第7题

美国心理学家奥苏伯尔提出,有意义学习的实质是学习者在新知识和原有知识之间建立______
____和非人为的联系。

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第8题

发现学习是美国当代心理学家()所倡导并发展起来的教学方法。

A.加涅

B. 布鲁纳

C. 布卢姆

D. 奥苏伯尔

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第9题

()是美国最著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于发现学习的方式。A.巴甫洛夫B.奥苏伯尔

()是美国最著名的认知教育心理学家,他主张学习的目的在于发现学习的方式。

A.巴甫洛夫

B.奥苏伯尔

C.杜威

D.布鲁纳

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第10题

美国认知心理学家奥苏伯尔把()又分为一种形式:代表性(符号)学习、概念学习和命题学习

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.有意义学习

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