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[判断题]
教师是传授知识的权威者，而是学生学习的组织者、引导者。学生是学习的主体。（)
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第1题
在探究过程中，学生是探究活动的主体，在教师的帮助下澄清自己所在的位置，改进学习的进程，并制
定出自己的探究计划。教师的角色不再是知识的传授者，而是学生行动的反馈者，是探究活动的顾问。()
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第3题
多媒体教学模式,教师和学生的行为角色发生转变，教师角色主要表现为（);教师是学生的师长和引路人，同时又是学生的朋友，他们关心学生的心理健康，及时清除影响学生健康发展的心理障碍，指导其养成高尚的情操、崇高的理想、健全的人格和健康的心理。
A.教学的设计者、学习的引导者、品质的示范者
B.信息的主宰者、知识的传授者、课堂的统治者
C.课程的设计者、知识的占有者、课堂的权威者
D.教学的组织者、教学的主宰者、课堂的控制者
第4题
有关cMOOCs的说法不正确的是：
A.cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
B.到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。
C.cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
D.以培养学生建构自己的知识和认识为目标。
E.要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。
F.教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。
G.主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。
H.cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。
第5题
有关cMOOCs的说法不正确的是：
A.cMOOCs课程网站提供对学生学习过程的记录。
B.到目前为止，cMOOCs和xMOOCs开设的课程数量差不多，发展同样迅速。
C.cMOOCs比xMOOCs在教学理念方面更先进。
D.以培养学生建构自己的知识和认识为目标。
E.要求学习者要积极参与分享，使用各种社交媒体工具来谈个人见解。
F.教师只是助学者，并不是课程知识的唯一权威传授者。
G.主要教学活动是每天发给学生一堆的网页链接，让学生自己挑着看。
H.cMOOCs与xMOOCs相比，更符合互联网学习特点。
第6题
随着建构主义和后现代主义知识观的出现，知识不再是权威的和不可质疑的。相反，知识的形态表现为多元的、开放的和不确定性的。相应地，教学模式更侧重创新性和个性化。教师不再是知识的权威，而是()。
A.知识传授者
B.知识灌输者
C.平等中的首席
D.教材执行者
第7题
教师不再分科系统地按照教材传授知识，而是为学生创设学习环境，由学生根据自己的 兴趣在教室或其他场所自由活动或学习的教学组织形式是
A.开放课堂
B.个别教学
C.道尔顿制
D.分组教学
