小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。（)

小学低年级儿童的概括能力主要处于（）。

A．直观形象水平

B．形象抽象水平

C．初步本质抽象水平

D．本质抽象水平

小学中年级儿童的概括能力主要处于（）。

A．直观形象水平

B．形象抽象水平

C．初步本质抽象水平

D．本质抽象水平

小学高年级儿童的概括能力主要处于（）。

A．本质抽象水平

B．形象抽象水平

C．直观形象水平

D．初步本质抽象水平

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.初步的本质抽象水平

D.本质抽象水平

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.具体抽象水平

D.初步本质抽象水平

A.直观形象水平

B.本质抽象水平

C.形象抽象水平

D.初步本质抽象水平

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

(B)表象水平、形象水平、抽象水平

(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为（）。

A．感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B．表象水平、形象水平、抽象水平

C．直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D．直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.初步本质抽象水平

D.抽象逻辑水平

A.感知运动水平

B.直观形象水平

C.形象抽象水平

D.初步本质抽象水平