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[主观题]

8~10岁儿童的概括能力主要处于()这一水平。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.具体抽象水平

D.初步本质抽象水平

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第1题

小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。()
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第2题

小学低年级儿童的概括能力主要处于()。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽

小学低年级儿童的概括能力主要处于()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.初步本质抽象水平

D.本质抽象水平

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第3题

小学中年级儿童的概括能力主要处于()。A.直观形象水平B.形象抽象水平C.初步本质抽象水平D.本质抽

小学中年级儿童的概括能力主要处于()。

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.初步本质抽象水平

D.本质抽象水平

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第4题

小学高年级儿童的概括能力主要处于()。A.本质抽象水平B.形象抽象水平C.直观形象水平D.初步本质抽

小学高年级儿童的概括能力主要处于()。

A.本质抽象水平

B.形象抽象水平

C.直观形象水平

D.初步本质抽象水平

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第5题

幼儿思维的概括能力主要处于形象概括水平。()
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第6题

一般都认为,学前儿童概括能力的发展可分为三种水平:________水平的概括、形象水平的概括和抽象水平的概括,它们分别与三种思维方式相对应。
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第7题

简述小学儿童概括能力发展的三种水平及内涵。
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第8题

学前儿童的初级科学概念就其概括水平来说,处于()。

A.动作经验水平

B.表象水平

C.抽象水平

D.符号水平

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第9题

小学中年级(8~10岁)儿童的概括水平处于()

A.直观形象水平

B.形象抽象水平

C.初步的本质抽象水平

D.本质抽象水平

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第10题

“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛,有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于()。A.直观形象水平

“马是动物”、“椅子是家具”、“鸟有羽毛,有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于()。

A.直观形象水平

B.形象一抽象水平

C.本质抽象水平

D.具体形象水平

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