题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
对知识可以从不同的角度进行分类，现代认知心理学家把知识分为_______知识与_______知识。
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A.普遍性程度和应用范围为标准
B. 科学创新成果是否含有量的关系为标准
C. 因果性形式为标准
D. 科学创新过程中不同阶段为标准
更多“对知识可以从不同的角度进行分类，现代认知心理学家把知识分为_…”相关的问题
第1题
现代科学是一个极为庞大的体系，与之相对应的现代科学方法也是极为复杂多样的。对这些各种各样的科学方法，我们可以按照不同的标准，从不同的角度进行分类。其中，将科学方法分为单值决定论方法和或然性方法，是按照()来分类的。
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第2题
请运用布鲁姆关于教育目标分类的体系中对认知领域的分类（知识、领会、应用、分析、综合、评价），设计一组能体现不同认知水平目标的问题。具体要求：从小学语文教材中，选择一篇阅读题材的课文，针对该课文，思考在教学中可以提出哪些问题，以体现不同水平的认知目标。（课文自选）
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第3题
请运用布鲁姆关于教育目标分类的体系中对认知领域的分类（知识、领会、应用、分析、综合、评价），设计一组能体现不同认知水平目标的问题。具体要求：从小学语文教材中，选择一篇阅读题材的课文，针对该课文，思考在教学中可以提出哪些问题，以体现不同水平的认知目标。（课文自选）
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第5题
对同一内容，学习者要在不同的时间、重新安排的情境中，带着不同目的，从不同的角度进行多次交叉反复的学习，依此把握概念的复杂性并促进迁移。这种反复绝非为了巩固知识、技能而进行的简单重复，因为每次的学习情境中存在着互不重合的方面，可使学习者获得对概念新的理解。这种模式是（）
A.认知学徒制
B.随机通达教学
C.支架式教学
D.交互式教学
