题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（） A顺向正迁移 B
学生学习完平行四边形后再学习长方形，平行四边形的学习对学习长方形的影响是：（）
A顺向正迁移
B顺向负迁移
C逆向正迁移
D逆向负迁移
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A.上位学习
B.下位学习
C.并列结合学习
D.有意义学习
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第8题
平行四边形面积公式推导的教学片段：（1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化
平行四边形面积公式推导的教学片段：
(1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平面图形来研究它的面积公式呢？
(2)学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学"过平行四边形的一个顶点作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形，所以平行四边形的面积就是底乘高"的方法后，就立即宣布合作结束。
从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。
第9题
平行四边形面积公式推导的教学片断：（1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为
平行四边形面积公式推导的教学片断：(1)教师布置学生独立思考的内容：我们如何把平行四边形转化为已经知道面积公式的平 面图形来研究它的面积公式呢？(2)学生合作交流不到2分钟，当教师发现有一个小组的同学“过平行四边形的一个顶点 作平行四边形的高，把平行四边形分割成一个直角三角形和一个直角梯形，然后再等量拼成一个长方形．所以平行四边形的面积就是底乘高”的方法后，就立即宣布合作结束。。问题：从与合作学习有关的因素的角度分析本材料。
第10题
简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平发展的哪个阶段？①因
简要说明，儿童在空间几何学习过程中的如下几种反应，分别属于几何思维水平发展的哪个阶段？
①因为这个(矩形)像门，而这个(三角形)不像门，所以它们是不一样的。因为这个(正方形)像一块手帕，而这个(菱形)也像一块手帕，所以它们是相同的。
②因为长方形是对边分别平行的四边形，所以，长方形就是一种平行四边形。
