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[多选题]

德育原理中的德育概念,应该具有跨越历史时空的概括性,反映古今中外德育共有的本质特性,应该既具有抽象性,又具有跨越历史时空人涵盖性,具有恒久的符合德育本性的认知意义。这样做的好处体现在

A.体现了德育概念的抽象性和涵盖性

B.利于给德育的理性思考及理论建构提供无限的历史空间

C.使人类社会对德育现象的释说具有较强的学理意义

D.更好地触及和利用丰富的德育资源和德育宝藏

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第1题

对的德育概念的多元性理解素有利于拓展人们对德育的思考,但同时,这些各不相同的德育概念也不可避免地带来诸多弊端,下列选项中哪些是属于德育概念多元性理解所带来的弊端?()

A.德育诸概念“各自为营”缺少相互间的认可

B.不具有跨越历史时空的恒久性

C.给现实的德育工作带来困惑

D.给德育问题的思考带来困惑

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第2题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有______。

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第3题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此;德育具有_______

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第4题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有 。

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第5题

德育原理作为以其理论建构为主要使命的一门科学,应该把德育作为人类历史发展中一个广泛的社会
现象来予以整体性的把握,对“什么是德育”的概念性表述,应体现它的学理性,。()

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第6题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此,德育还具有继承性。()
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第7题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性()
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第8题

在德育历史发展过程中,其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性,因此,德育具有__________。

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