题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
行政人格的本质是什么（)。
A.作为人格的特殊形态，反映了行政人员作为人的“类本质”的实现
B.本质就是行政人员持续的自我塑造和自我完善的过程
C.不能表现为行政人员个体生命与社会生命的整合
D.是行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
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A.法律关系
B.权力关系
C.权利关系
D.伦理(道德)关系
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第2题
行政人格生成于具体的行政行为中，其本质上是：()。
A.行政人员持续的自我塑造和自我完善过程
B.行政价值观与行政伦理观的具体体现与境界升华
C.行政人员个体生命与社会生命的整合
D.行政人员社会本质生成的历史与现实的统一
第5题
行政人格的作用包括()
A.高尚的行政人格会给相对人以良好印象，有助于双方实现良好的情感沟通
B.在情感认同的基础上，高尚的行政人格会对行政相对人起到行为示范作用
C.行政人格具有对真理与正义的形象化作用
D.行政人格作为一种现实的伦理存在
第6题
作为“人”学的儒学，要树立起以“仁”为至德的理想人格的标准，必然要有这样一个前提：每个人都具有独立的人格价值。那么，儒学是否肯定独立的人格价值的存在呢？回答应该是肯定的。只是儒家所理解的人的价值，主要是指道德价值，把道德价值看成人之所以为人的本质规定。对于“儒学”的不正确理解是（）。
A.儒学是人学
B.儒学以“仁”为至德
C.儒学不认同独立人格
D.儒学重视人的道德价值
第8题
1、埃里克森的心理社会发展阶段理论中，人格发展的前五个阶段及其任务是什么？以自我成长经历作为切入口，分析影响你的个性形成的因素有哪些？作为未来的教育者，结合你的专业谈一谈，你将在促进儿童个性发展上起到怎样的作用？
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