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[主观题]

教师专业情意发展成熟的标志是教师的 ()A.专业理想 B.专业情操C.专业性向 D.专业自我

教师专业情意发展成熟的标志是教师的 ()

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

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第1题

教师专业情意发展成熟的标志是教师的()A.专业理想B.专业情操C.专业性向D.专业自我

教师专业情意发展成熟的标志是教师的()

A.专业理想

B.专业情操

C.专业性向

D.专业自我

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第2题

教师专业性向是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志。()
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第3题

教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础.是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志,这是指()

A.教师专业理想

B.教师专业情操

C.教师专业性向

D.教师专业自我

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第4题

下列对教师专业发展的内涵表述不正确的一项是()。

A.指教师以自身专业素质包括能力和情意等方面的提高与完善为基础的专业成长、专业成熟的过程

B.由非专业人员转向专业人员的过程

C.教师个体从一名新手逐渐成长为成熟教师及其可持续的专业发展过程

D.仅指教师整体队伍向专业性不断发展的过程

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第5题

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。人()

教师课程领导是教师专业发展成熟的标志,教师课程领导是教师专业发展的最高境界。人()

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第6题

实习教师到初任教师到课程领导者是教师专业发展成熟的标志。()

实习教师到初任教师到课程领导者是教师专业发展成熟的标志。()

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第7题

教师专业成熟的标志不包括了解学生身心发展的规律。()
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第8题

教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因素,也是教师专业情操发展成熟的标志。()
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第9题

教师专业发展的“全面发展原理”是指要促进教师的情意、知识和能力的和谐发展。
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第10题

教师专业发展的“全面发展原理”是指要促进教师的情意、知识和能力的和谐发展。
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