题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
支架式教学的理论基础是（)。
A.最近发展区理论
B.结构主义理论
C.认知发展理论
D.认知弹性理论
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A.示范-模仿教学
B.引导-发现教学
C.情境-陶冶教学
D.支架式教学
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第1题
维果斯基认为儿童有两个发展水平。第一个是现有发展水平，表现为儿童能够独立地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在发展水平，表现为儿童无法独立完成任务，需要借助教师或其他成人的帮助才能完成任务。这两个水平之间的差距即为最近发展区，下列以最近发展区作为理论基础的教学方法是（）
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第8题
华南师范大学附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中， 告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司， 请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。 在接下来的测量活动中， 学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想()
A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计
第9题
华南师范大学师附属小学的一名教师在进行毫米与分米的教学中， 告诉同学们，学校最近将为同学们定制校园卡的卡套，不过需要大家将校园卡的相关信息告诉生产卡套的公司， 请大家帮忙测量校园卡具体的长和宽。 在接下来的测量活动中， 学生会遇到长度不够整厘米的情况，进而引发讨论。这一教学案例体现了建构主义中哪种教学设计思想()
A.支架式教学设计
B.自上而下教学设计
C.抛锚式教学设计
D.随机通达教学设计
