题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（）。
A.迁移
B.同化
C.顺应
D.模仿
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A.同化
B.顺应
C.迁移
D.模仿
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第2题
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视 （） A.传授学
在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学应该重视 （）
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.形成学生品德
第3题
在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。 A.传授
在教学活动中。教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这说明教学中应该重视（）。
A.传授学生知识
B.发展学生能力
C.培养学生个性
D.养成学生品德
第5题
阅读《穷人》的教学片段，回答问题。 （当教师顺利地按教案教学完课文的第一部分时，一位学生高高地举
A.A.案例中学生的两次质疑教师在备课时并未预设到，但这位教师清楚地意识到，教师的“教”从根本上说是为学生的“学”服务的
B.B.优秀教师的课堂教学应该按着预先的设计“走教案”，适当地关注学生的发展，关注学生在课堂上的学习需求
C.C.该教师视学情及时生成，引导学生围绕疑问各抒己见，培养了学生多维视角思考问题，解决问题的能力
D.D.教师在教学中尊重学生的思维的成果，热情给予鼓励，积极引导，拓展文本的思想教育的内容
第6题
1、在教育教学活动中教师应该做到履行保护学生人身安全职责和以下哪种行为
A.公平对待每一位学生
B.弹性遵循党和国家政策
C.对学生的行为不管不顾
D.以自己的进度为准，不用考虑他人进度
第7题
佟老师的物理课总是很受同学们欢迎。在教”物体间摩擦系数”这个主题时，他首先提出一个问题：“把一个铁球放在地上，一只蚂蚁能否推动它？”学生们感到新奇，饶有兴致地进行探索。
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有时候，他还带领学生去附近的企业参观，引导学生关注物理知识的实际应用。
在某次教学研讨中，***向他请教教学经验时，他说：“想让学生喜欢你的课，教师应该做到“四要”：要了解学生、要吃透教材、要调动学生积极性、要把握好教学节奏。这就要求教师善于学习，因为教学有法而无定法。”而后，他们会围绕具体主题，分头提出教学实施思路，在商讨的基础上形成教学设计。年轻教师很喜欢这样的研讨。
佟老师坚持问读物理教学的最新论著，还会利用噻暑假到大学和研究所参加相关研讨活动，有时还自费去参加前沿培训。有人问他：“您已经是名师了，还参加这些培训啊？"他说：”学习既能让学生受益，又能让自2快乐，何乐而不为呢？ "
问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析佟老师的行为。
第8题
活动的五步培建用评保中，关于资源建设说法正确的是（)
A.公共教学资源的建立离不开教师的支持与参与，教师要转换思维，转变录微课参加比赛转换变为录微课日常教学中，推荐微课的常态化应用
B.微课制作要以对学生学习的有效性为重要目标
C.微课要制作精美，必须做到尽善尽美
D.微课制作中要维持本地化，构建一对一教学情境，让沉浸在学习中
第9题
教育史上，最先突出启发式教学思想的是我国古代思想家、教育学孔子。他从自己长期的教学实践总结出“
不愤不启，不惟不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”《学记》中也提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的教学要求。在西方，苏格拉底在教学中重视启发，他善于用问答的方式激发和引导学生自己去寻求正确的答案。德国教育家第斯多惠在提倡启发式教学上也有著名，他的名言是：一个坏的教师送真理，一个好的教师则教人发现真理。这些教学思想对于今天的教学实践仍然具有启发意义。那么，什么是启发性原则？作为一名教师，在教学中应该如何贯彻启发性原则呢？
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