后”茶馆式”教学——一个以学定教的教学。（)

后”茶馆式”教学继承了”茶馆式”教学的核心——”()”。

“茶馆式”教学的精髓值得传承。后“茶馆式”教学,简单地说就是“读读、练练、议议、讲讲、做做”。()

以学定教是指依据学情确定教学的起点、方法、策略。()

段力佩校长提出的“读读、议议、练练、讲讲”有领导的茶馆式教学。()

常四爷是《茶馆》中的是一个“吃洋教饭”的人物。()

临床见习带教应以床边为主，教学方式以讨论式为宜。()

1 6 · 师 父 带 徒 弟 的 教 学 模 式 属 于 【 】

A ．发现教学

B ．情境教学

C ．合作学习

D ．程序教学

茶馆式”教学继承和发展的基础上确定了两个课堂教学的关键干预因素学生能自己学会的,()。

A、教学是教师通过“教”组织、指导、引领学生“学”

B、学生的“学”以教师的“教”为中心

C、学生的“学”引领教师的“教”

D、“学”围绕“教”，教师的“教”是教学的中心

A.因材施教

B.以学定教

C.顺学导教

D.先学后教