题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
如果以听为训练的中心,用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让学生先听音（）
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A.帮助婴幼儿增加词汇，注意发音规范，选择生动短小而简单的儿歌进行训练
B.听广播、听故事，看电视、看图画，帮助婴幼儿增加词汇
C.丰富婴幼儿的生活，选择生动、短小、简单的儿歌进行训练
D.满足求知欲，多听广播多看电视、帮助婴幼儿增加词汇
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第2题
以重度口语障碍为主的失语症患者在失语症刺激疗法训练课题的选择上应是（）
A.复述（音节、单词、系列语、问候语）称呼（日常用词、动词命名）
B.复述（短文）读短文，称呼、动作描述（动词的表现，情景画漫画说明）
C.事物描述，日常生活话题的交谈
D.听写（日常生活物品单词）
E.听短文做是或非反应，正误判断，口头命令
第6题
9、1-2岁的婴幼儿进行听说能力训练的方法主要是（）
A.帮助婴幼儿增加词汇，注意发音规范，选择生动短小而简单的儿歌进行训练
B.听广播、听故事、看电视、看图画，帮助婴幼儿增加词汇
C.丰富婴幼儿的生活，选择生动、短小、简单的儿歌进行训练
D.满足求知欲，多听广播多看电视、帮助婴幼儿增加词汇
第8题
以下根据失语症类型选择治疗课题不恰当的是（）
A.命名性失语的训练重点是口语命名、文字呼名
B.Broca失语的训练重点是构音训练、文字表达
C.Wernicke失语的训练重点是听理解、会话、复述
D.传导性失语的训练重点以Broca失语为基础
E.经皮质感觉性失语的训练重点是听理解，以Wernicke失语为基础
第9题
怎样帮助幼儿在绘画和游戏中做必要的书写准备（）
A．通过把虚线画出的图形轮廓连成实线等游戏，促进手眼协调，同时帮助幼儿学习，由上至下由左至右的运笔技能
B．鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来，并说给别人听
C．鼓励幼儿学习书写自己的名字
D．提醒幼儿写画时保持正确姿势
第11题
为了让华明能接受更好的教育，其在北京打工的父母一年前为他在北京找了一所学校。在老家时华明的成绩很好，但是来到北京后，华明去上了几天课就不想去了，父母问他为什么，他说因为自己老家口音太重，无法与同学沟通交流，而且老师讲的很多内容他都听不明白，他觉得很苦恼。社会工作者刘勇打算介入此案，则以下介入策略中正确的一项是（）。
A.为华明选择新的，条件更好的学校
B.走访华明学校的老师，要求老师为华明提供特殊帮助
C.亲自为华明提供课业辅导，尤其是他觉得薄弱的课程
D.为华明提供情绪疏导和支持，以帮助他调整心情和建立初步信心
