题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（)
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A.组织教师培训，延请专业研究队伍进行教学实践与科研工作指导
B.规划信息技术与国家课程内容标准的可能的整合点
C.建立全国性的教育信息数据中心
D.建构信息技术与课程整合的评价标准
更多“教师是整合的主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分…”相关的问题
第2题
下列关于信息技术与课程整合概念的说法，错误的是()。
A.实现一种能充分体现教师主体地位的,以“自主、探究、合作”为特征的新型学习方式
B.从根本上改变传统教与学的观念以及相应的学习目标，方法和评价手段
C.通过课程教学把信息技术与学科教学有机地结合起来
D.通过将信息技术有效地合于各学科的教学过程，来营造一种理想的教学环境
第5题
评价幼儿园活动内容时，活动内容的针对性和挑战性是指教师能否把握住各领域幼儿关键经验以及应
该获得的基本经验，同时在关注幼儿现实生活经验的基础上，对幼儿已有的经验进行整合，使教育活动内容更体现出挑战性、针对性，能促进幼儿在最近发展区的水平上实现经验的提升。()
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第6题
下列关于人工智能教育的应用场景描述不正确的是（）
A.智能学习支持，实现学习过程中的交流、整合、重构、协作、探究和分享
B.智能教育评价，对学习者学习过程中的知识、身体、心理状态进行诊断和反馈
C.智能教师助理，替代教师日常工作中重复的、单调的工作，缓解教师所有工作的压力
D.教育智能管理与服务，管理者与人工智能协同，形成人机协同的决策模式
第7题
多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源（或学
多媒体教学设计的整合工作采用组成课堂教学系统的教师活动、学生活动、教学内容及教学资源(或学习资源)4要素进行方案分析、评价和组合。()
第9题
阅读《鸿门宴》的学习任务设计，根据要求答题。课前学习任务：借助工具书与课文注释翻译课文，并归类整理如、谢、举等实词的意义和用法。课中学习任务：项羽因曹无伤的密报大怒，这个怒字包含哪些内涵？有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样，仅在语句上稍有变化，是吗？如有区别，在哪里？为什么会有这样的区别？课后学习任务：收集名人对项羽评价的诗词，看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的，
A.教师把握住探究学习的本质特点，探究任务设计充分
B.教师以生为本，重视培养学生独立阅读文言文的能力
C.教师解读文本的能力强，课中任务切入准，覆盖面广
D.教师整合资源设计课后任务，达成了专题探究的目标
