题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
20世纪60年代重视教学与实践的联系，提倡问题教学，改进教学方法。（)
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A.巴班斯基
B.布鲁纳
C.赞可夫
D.凯洛夫
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第3题
课程模式是关于幼儿园课程的目标、内容、实施、教学方式和组织、评价的决策框架，20世纪60年代以后，学前教育领域出现了幼儿园课程模式多样化的局面，其中，前苏联幼儿园的课程模式是()
A.非游戏模式
B.教学游戏化模式
C.非干预模式
D.重视各种类型游戏的游戏课程模式
第4题
【单选题】下列说法哪一个是不正确的 （)
A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
第5题
下列说法哪一个是不正确的（）。
A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的
B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影响
C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术
D.程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用
第6题
加强基本理论和基础知识的教学，根据学科内容、任务及学生特点，采取有效的方式，恰当地联系实际，重视实践操作，引导学生在掌握理论知识的同时，锻炼能力，还可以联系本地政治经济、历史文化、地理等实际，适当补充乡土教学材料。这些是()原则对教师的教学工作的基本要求。
A.科学性与思想性统一
B.理论联系实际
C.循序渐进
D.统一要求与因材施教统一
第7题
战略管理在西方发展的过程中，在什么时期战略管理的理论与实践得到相互结合，而不再是专注于理论问题的研究？（)
A.20世纪60年代
B.20世纪70年代
C.20世纪80年代
D.20世纪90年代
第8题
20世纪60年代，浙江省诸暨市枫桥镇干部群众创造了“枫桥经验”。回顾其生产发展的历程，根本的一条就
是为了群众、依靠群众、发动群众。这也是党的根本工作路线，其哲学依据是：
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A.人民群众的智慧是无穷的
B.党和人民群众二者存在血肉联系
C.人民群众可以创造社会历史发展规律
D.人民群众是实践的主体，是历史的创造者
