教师要顾及学前儿童的心理需要,不要一切按成人的规则、成人的标准要求儿童,要能以（)的态度来对待儿童的任何错误行为和不充问题的产生,并善于利用引机制使之转化或改变

A.提供的情境必须是学前儿童熟悉的与可以理解的

B.注重共情行为的养成

C.教师尽量不要成为旁观者

D.教师要营造积极向上的生活氛围

A.科学性原则

B.发展性原则

C.参与性原则

D.开放性原则

A.教师和其他成人要给予学前儿童应有的信任,提供充分的机会,让学前儿童能够自主、独立地进行科学探索活动

B.应减少不必要的规定

C.延迟评判,或者拒绝评判

D.对学前儿童表示诚恳的支持。

幼儿园心理环境的创设要符合学前儿童年龄的特征及身心健康发展的需要。()

B、家庭成员要创造温馨和谐的家庭氛围，教养态度要一致

C、父母和教师要树立科学的儿童教育观，创设和谐的教育环境，促进儿童心理的健康成长;加强自我心理卫生保健，提高自身的心理素质，以健康的人格影响孩子

D、幼儿园要重视儿童的问题性教育，提高其心理素质和能力，开展心理辅导(人格辅导、学习辅导、生存辅导)，促进学前儿童心理健康

A.身体

B.心理

C.兴趣

D.需要