A.学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键
D.提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用
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第1题
A.行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究
B.行为主义学习理论重视学习的内因，重视人的外在行为反应
C.行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来，忽视了人的学习的社会性和主观能动性
D.行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成
第2题
A.行为主义学习理论坚持用实验的方法对学习行为进行研究
B.行为主义学习理论重视学习的内因，重视人的外在行为反应
C.行为主义学习理论把人和动物的学习等同起来，忽视了人的学习的社会性和主观能动性
D.行为主义学习理论把人的所有思维都看作是由“刺激-反应”间的联结形成
第3题
A.学习是刺激与反应的联结，有怎样的刺激就有怎样的反应
B.学习过程是一种渐进的尝试与错误，直至最后成功的过程。学习过程的步子要小，认识事物要由部分到整体
C.强化是学习成功的关键
D.提倡在教师指导下的以学习者为中心的学习，强调“情境”与“协作”在学习过程中的重要作用
第4题
A.强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B.认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C.要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
D.与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
第5题
A.强调对学生探究能力的与创新能力的培养
B.认为学习的实质是主动构建对信息的解释，并从中做出推论
C.要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者
D.与行为主义学习理论相比，建构主义学习理论更加科学、更加先进
第7题
A.布鲁纳的发现学习属于行为主义学习理论
B.布鲁纳的发现学习属于认知主义学习理论
C.奥苏伯尔的意义学习属于行为主义学习理论
D.奥苏伯尔的意义学习属于认知主义学习理论
E.发现学习和意义学习都属于认知主义学习理论
第8题
关于行为主义的心理发展观，描述错误的是
A、它是一种学习理论，把发展视为以奖励、惩罚和模仿为基础的学习的主要功能
B、操作性条件反射理论是斯金纳在经典条件反射理论下进一步发展的学习理论
C、经典条件反射是中性的特殊刺激和已存在的生物和情绪反应之间建立的纽带
D、操作性条件反射并不强调塑造、强化与消退、及时强化等原则
E、操作条件反射关注的是某种类型的后果对行为出现频率的作用效果
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