教育目标的最高层次是（)。

A.综合所要求的心理过程主要是记忆，这是最低水平的认知学习结果

B.概念、规则、方法、规律和理论的应用代表较高水平的理解

C.分析是认知领域的目标的最高层次，而且它是联系情感领域目标的一个重要环节

D.领会可借助于转换、解释、推断三种形式来表明，代表最低水平的理解

学前儿童语言教育目标的层次结构包括3个方面，它们是()。

以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标。()

A.预见性

B.层次性

C.社会性

D.参照性