在()，儿童还没有表现的意图，只是满足于手工操作的过程，享受自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性。

无目的的活动期的儿童还没有表现的()，只是满足于手工操作的过程，享受着自主运动的快感，体验着手工工具和材料的特点。

()阶段儿童还没有表现的意图，只是满足手工操作的过程，享受着自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性。

蔡元培指出，儿童三岁进入幼稚园，此时儿童的美感，只是被动的领受，还没有自动的表示。（)

童话是以幻想为核心，以拟人、夸张等为主要艺术表现手段，满足于表现人类普遍愿望并适合儿童欣赏和接受的文学样式。（)

在惩罚与服从定向阶段，儿童根据行为的后果来判断行为是好是坏及严重程度，他们还没有真正的道德概念，服从或规则只是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。（)

幼儿的涂鸦没有表现的意图，只是一种画线活动。（)

咬文嚼字有时是一个坏习惯，______这个成语的涵义通常不很好，但是在文学，无论阅读或写作，我们_

咬文嚼字有时是一个坏习惯，______这个成语的含义通常不很好。但是在文学，无论阅读或写作，我们______有一字不肯放松的谨严。文学藉文字______思想感情，文字上面有含糊，就显得思想还没有______，情感还没有凝炼。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是______思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。依次填入画横线部分最恰当的一项是（）