在学习黄土高原景观时，要让学生意识到：自然界中的水土流失现象不只是一种土壤的过量侵蚀，而是一种地形、土壤、生物、水文同步变化的结果，黄土高原景观正是在这种同步变化过程中形成的——这培养的是学生的何种思维方式()

A.要让学生意识到自己才是教育与发展的主体，养成学生积极参与管理的诉求

B.要让学生参与丰富多彩的活动、比赛以及偶发事件的处理，以锻炼自我管理能力

C.要通过交换意见、自我评价、共同提高，让学生体验到自我管理的快乐

D.对学生采取“管、压、盯”的办法

A．学习容易的课题时，要让学生集中注意力的学

B．学习困难的课题时，要让学生轻松自由的学

C．学习中出现问题时，要避免学生过度紧张

D．“小考小耍，大考大耍”