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[主观题]

教师个体专业化指教师个体在专业知识、专业技能、专业伦理、专业人格等方面的专业化,其基本途径

包括:职前教育、入职培训和在职学习。()

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第1题

教师个体专业化从内容上包括专业知识、专业技能、专业伦理、专业情意等。()
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第2题

教师专业化是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,前者是指教师个体专业化,后者是指教师职业专业化。()
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第3题

教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次:()

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程

D.三个层次相互独立、互不相关,教师专业化是个人发展过程

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第4题

教师专业化在本质上强调的是成长和发展的历程,具体包括三个层次()。

A.是指教师个体的专业水平提高的过程

B.是指教师群体的专业水平提高的过程

C.是指教师职业的专业地位的确定和提升的过程

D.三个层次相互独立,互不相关,教师专业化是个人发展过程

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第5题

教师专业化是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程
。()

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第6题

教师专业化是职业专业化的一种类型,是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位二进行努力的从过程()
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第7题

教师专业化是指教师职业争取成为专业而持续不断努力的过程,包含教师个体()和教师职业群体专业化两个方面。

A.专业化

B.动力化

C.学科化

D.综合化

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第8题

()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。
()是指教师个体不断提高专业素养的过程以及社会为提高教师职业的专业地位而努力的过程。

A、教师素养提升

B、教师专业化

C、教师专业发展

D、教师发展

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第9题

教师个体的专业发展是指教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。()
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第10题

教师个体的专业发展是指教师作为_____,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。

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