()是观察者在自然条件下对个体的行为进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动和个性特征。

A、对象

B、心理现象

C、个体

D、环境

A、在自然条件下，有目的、有计划地对来访者的言语、动作、行为及日常生活等进行记录

B、以一个人或几个人，或一个群体为样本，系统搜集有关资料，系统整理，综合分析，逐步形成诊断印象的一种方法

C、把直接观察到的认为有价值的、反映被观察者行为或心理的各种表现记录下来

D、根据心理诊断的目的和任务，通过与来访者面对面的交谈方式，直接收集诊断资料

A．在自然条件下展开

B．有目的、有计划

C．收集多方面的信息

D．事先做好准备

A.在自然条件下取得还是在人为干预和控制条件下取得

B.观察活动的进行是否有规律

C.观察内容是否有统一设计的、有一定结构的观察项目和要求

D.观察者是否直接参与到被观察者所从事的活动之中

A.事先对观察者进行培训

B.为保持自然状态，事先不告诉护理人员

C.制定洗手行为观察表格

D.延长观察时间，使护理人员适应观察者的存在

E.采用观察法在现场进行观察

社会认知理论中的自我效能概念是

A.在观察者观察别人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的

B.是个体对执行并坚持某特定行为并克服困难的信心

C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称

D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用

E.一个人对执行某一特定行为的自我调节能力

A.对所要观察的行为先有一定的了解

B.要使被观察者处于一种自然状态。不能随意干扰被观察者的行为和活动

C.要做精确而客观的记录，并对观察的材料尽可能地进行定性分析

D.注意观察同一被试在不同情景下的行为表现

社会认知理论中的观察学习概念是

A.在观察者观察其他人的行动及别人因此得到强化的情景下发生的

B.是个体对执行并坚持某一行为活动的能力的自信

C.个人身体之外的能影响个体行为的所有客观因素的总称

D.个体、个体的行为及行为所处环境之间不断进行的、持续的相互作用

E.发现和学习新事实，新思想，向支持健康行为方面努力