题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
从教师作为教育者的角度对其进行评价，应当坚持德才兼备原则，教育与教学相结合。（)
从教师作为教育者的角度对其进行评价，应当坚持德才兼备原则，教育与教学相结合。()
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A．规范教育者的行为，为幼儿树立良好的模仿榜样
B．教给幼儿正确和安全的行为方式，持之以恒，形成习惯
C．把提高幼儿的注意力、自制力和坚持性作为幼小衔接的重要工作
D．当幼儿完成任务后教师要及时对其完成任务的情况进行检查和评价
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第2题
以下关于学前儿童社会教育评价的内容的阐述，错误的是（）
A.学前儿童社会教育评价的内容包括学前儿童社会性发展评价与学前儿童社会教育活动评价
B.对学前儿童社会教育方法的评价重点在于它的适宜性与有效性的评价
C.对学前儿童社会教育活动的评价应当更多地将其作为评判教育者工作绩效的一种依据
D.从“学”的方面看，学前儿童社会教育活动的评价主要涉及幼儿的参与度、情感态度、互动程度、学习习惯几个方面
第7题
学前儿童总是依据以下哪些标准来对客观事物进行评价（)。
A.从事物的客观性角度进行评价
B.以自己的情绪体验作为评价的依据
C.以自己的情感好恶作为评价的依据
D.以社会规则作为评价的标准
第8题
由于司法是以法律规则为标准的对人的行为的判断，所以，一般情况下，依据规范性的法律进行思维 是法
官正当的思维方式。但鉴于社会生活的复杂性、立法的滞后性、局限性以及不完备性等因素，使得法 官对社会冲突的解决，往往存在着规范性法律的适用效果与社会共同认知之间的不和谐，其直接关系到社 会秩序的稳定。因此，要提高公众的法律意识，实现判决与公众接受的一致，司法裁判的价值地位就显得 特别重要。
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【问题】
1．说明民意和诉讼法上的“以事实为依据，以法律为准绳”原则之间的区别及理论基础。
2．从司法的原则的角度阐述应当如何处理民意与司法的关系。
3．从法的渊源的角度阐述非正式法源作为司法裁判依据的必要性。
【答题要求】
1．在上述3个问题中任选其一作答，或者自行选择其他角度作答；
2．在分析、比较、评价的基础上，提出观点并运用法学知识阐述理由；
3．观点明确，论证充分，逻辑严谨，文字通顺；
4．字数不少于500字。
第9题
教学作为培养人的学校活动，其教育性有其必然性，其必然性的原因是()。
A.首先，从教学与教育的关系上看，教学是手段性的，教育是目的性的
B.从教育目的来看，教育目的含有对人的素质要求
C.从教学活动进行的内容来看，教学内容都具有教育性
D.从教学中教育者的使命和实际言行特征来看，教育者承受着社会所赋予的育人职责，
第10题
对教师道德行为的认识正确的是()。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合
