题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
研究不同的教学方法与学业成绩的关系，采用不同的教学方法后，学生的学业成绩发生了变化，这当中，就是该项研究中的自变量是——也就是研究者要操纵的变量是哪一个？
A.教学方法
B.学业成绩
C.学生的学习态度
D.学生的学习动机
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A.教学时间
B.教学环境
C.学生的智力
D.原有的知识基础
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第4题
研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么()就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。
研究学生智力与学业成绩的关系，学生智力的高低影响学业成绩，那么（)就是该项研究的自变量，是研究者要操纵的原因变量。
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第6题
在权威服从实验中，米尔格兰姆的真正实验目的是：
A.研究记忆力和学习方法之间的关系
B.研究人体最大究竟能经受多高的电压
C.研究在权力之下，个体对错误命令的无条件服从
D.研究不同教学方法的差异效果
第7题
为了研究教师的强化方式与学生学业成绩之间的关系,某研究者把被试学生分成受表扬组、受训斥组、静听组、无强化组等四种强化方式组开展为期一年的实验研究。这种研究设计违背了教育研究的()。
A.客观性原则
B.创新性原则
C.理论联系实际原则
D.伦理原则
第8题
在权威--服从实验中，美国心理学家米尔格兰姆的真正实验目的是：
A.研究记忆力和学习方法之间的内在关系
B.研究人体最大究竟能经受多高的电压打击
C.研究在权力控制之下，个体对错误命令无条件服从的可能性。
D.研究不同教学方法的差异效果
