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[主观题]
从20世纪50年代中期起,我国实行教师职务评聘制度。（)
从20世纪50年代中期起,我国实行教师职务评聘制度。()
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第4题
20世纪50年代至60年代中期，我国幼儿园程的特点是（)。
A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性
B.课程“苏化”，实行分科教学和分科课程模式
C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系
D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响
第5题
20世纪50年代至60年代中期,我国幼儿园课程的特点是（)。
A.课程第一次在全国范围内真正具有了统一性
B.课程“苏化”,实行分科教学和分科课程模式
C.初步确立了幼儿园教育教学的目标和内容体系
D.课程的指导思想深受杜威实用主义影响
第7题
我国从20世纪50年代起为许多没有文字的少数民族语言创制了使用斯拉夫字母的拼音文字。（)
我国从20世纪50年代起为许多没有文字的少数民族语言创制了使用斯拉夫字母的拼音文字。()
第9题
我国从()起开始就已经有部分城市开始实行垃圾分类政策。
我国从（)起开始就已经有部分城市开始实行垃圾分类政策。
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A、20世纪50年代
B、20世纪80年代
C、建立市场经济体制时
D、加入世界贸易组织时
第10题
在20世纪50年代中期，经济学家马寅初在调查研究的基础上，提出我国应当实行计划生育，然而
这一观点在那时却遭到批判。随后我国人口进入了高速增长期。在1962年到l972年的十年里累计出生了3亿人。由于人口增长过快。20世纪70年代我国开始大规模提倡计划生育。进入21世纪，我国已成功实现了人口再生产类型由“高出生、低死亡、高增长”向“低出生、低死亡、低增长”的历史性转变。
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上述材料是如何体现实践与认识的辩证关系的？（13分）
