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[单选题]

学前教育对个体身体、心理、社会化的发展都会产生一定的影响,这说明了学前教育效益的()。

A.间接性

B.迟效性

C.长效性

D.多效性

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第1题

学前教育对个体身体、心理、社会化的发展都会产生一定的影响,这说明了学前教育效益的长效性。()

学前教育对个体身体、心理、社会化的发展都会产生一定的影响,这说明了学前教育效益的长效性。()

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第2题

对个体而言,健康的内容应包括()。

A.身体发育情况

B.心理发展状态

C.社会化的程度

D.道德文明水平

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第3题

个体身心发展包括()两方面的发展

A.身体 心理

B.智力因素 非智力因素

C.人格 能力

D.个体社会化 个体个性化

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第4题

涂尔干说过:“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年青一代所实施的影响,其目的在于,使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展,以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求,并适应儿意将要所处的特定环境的要求”这种论断指出了教育的目的是促进个体的()

A.社会化

B.个性化

C.终身发展

D.德智体美全面发展

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第5题

学前教育是个体的启蒙教育阶段,它对人的内在发展起着重要作用,主要表现在()。

A.学前教育促进个体认知的发展

B.学前教育与个体个性的发展

C.学前教育与体体情绪能力的发展

D.学前教育与个体社会化的发展

E.学前教育与个体心理健康的发展

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第6题

学前教育的个人功能表现在()。

A.促进个体认知发展

B.促进儿童人格的健康发展

C.促进儿童的社会化

D.保育

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第7题

皮亚杰认为,心理发展的本质是个体社会化的结果。()

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第8题

法国学前教育目标主要在于()。

A.便于执行

B.依据教师

C.依据社会

D.促进儿童的情绪成熟与社会化,以及身体与认识的发展

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第9题

狭义的学前教育机构环境是指学前教育机构中对婴幼儿()发展产生影响的内部环境,包括物质环境和精神环境。

A、身体

B、心理

C、身心

D、素质

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第10题

人类个体的发展是有规律的,其中身体和心理的发展都遵循着()的规律。

A.由中间到四周发展

B.从躯干到四肢

C.从动作到语言

D.从动作到思维

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