建构主义认为，学生的学习与一定“情境”相联系，通过创设情境可以有利于学生对新知识的意义建构。（

A.建构主义学习与教学理论过于强调知识的相对性

B.建构主义学习与教学理论过于强调学生学习过程的个别性

C.建构主义学习与教学理论过于强调学生学习知识的情境性

D.建构主义学习与教学理论过于强调知识的逻辑性与系统性

A.行为主义学习理论

B.人本主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.联结主义学习理论

A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

B.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

C.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学

D.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

A.建构主义强调创设有利于学生建构意义的情境是教学设计最重要的内容之一

B.认知主义强调在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学

C.三种学习理论为教学设计提供了多种教学策略以及促进学习的技巧

D.行为主义认为学习是通过强化建立刺激与反应之间的联结，同时也注重引发行为的思维过程

A.教育要培养知情合一的人

B.学生的学习是一种有意义接受学习

C.内在教育的模式会促使学生自发地学习

D.学习应该与情境、社会实践活动结合起来