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[主观题]
墨子主张教育要培养的理想人格是（）A.君子B.兼士C.大丈夫D.大儒
墨子主张教育要培养的理想人格是（）
A.君子
B.兼士
C.大丈夫
D.大儒
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A、通人
B、鸿儒
C、君子儒
D、大儒
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第3题
20.依次填入下面一段文字横线处的词语，衔接最恰当的一组是（） 在先秦，主要有五种人格理想，墨子的苦行侠人格： ；杨朱的贵我人格： ；孟子的大丈夫人格： ；荀子的君子式人格： ；再一种便是庄子式人格了：独来独往，不临去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。 ①锋芒毕露，正义在胸 ②平和公正，循规蹈矩 ③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之 ④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也
A.A ②①③④
B.B ④②①③
C.C ③④①②
D.D ②③①④
第4题
理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任和历史使命的文化性格。下列属于这一学派主张的是（）
A.“屈民而伸君，屈君而伸天”
B.“穿衣吃饭，即是人伦物理”
C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”
D.“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”
第5题
道德的（)主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。A.调节
道德的()主要是培养人们的道德品质，规范人们的道德行为，提高人们的道德境界，形成理想人格。
A.调节职能
B.认识职能
C.社会职能
D.教育职能
第6题
德国的狄尔泰等人倡导用理解和解释的方法研究教育，主张通过“陶冶”和“唤醒”来培养儿童完整的人格。
这种观点属于（）。
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A.文化教育学
B.实验教育学
C.批判教育学
D.马克思主义教育学
第8题
下列对本文的分析，正确的一项是（）
A.孟子主张用仁政去统一天下。本文倒数第二段的叙述体现了他仁政主张的两点具体内容：制民之产，谨庠序之教
B.孟子可以说是个雄辩家。他能用巧妙的方法将谈话引入预设的话题，能 用连续的反问句揭露对方的破绽，能用形象恰当的比喻说明道理。本文就是最 好的例证
C.孟子所推崇的理想人格是富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 他认为人格的重要性远远高于财富、权力和地位。但本文的论述中却强调制民 之产。由此可见他的仁政主张和他推崇的理想人格是互相矛盾的
D.孟子提出民为贵，社稷次之，君为轻的观点，更鲜明地反映了他的 民本思想；但是本文的叙述没有反映他的这种思想
