分析下列材料并回答问题：
材料1
货币转化为资本的流通公式，是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的。——无论怎样颠来倒去，结果都是一样的。如果是等价交换，不产生剩余价值，如果是非等价物交换，也不产生剩余价值，流通或者交换不创造剩余价值。 《马克思恩格斯选集》第2卷第169—170页
材料2
货币转化为资本，表现根据商品交换的内在规律来加以说明，因此等价物的交换应该是起点。我们那位还是资本家幼虫的货币占有者，表现按商品的价值购买商品，按商品的价值出卖商品，但他在过程终了时取出的价值表现大于他投入的价值，他变为蝴蝶，表现在流通领域中，又必须不在流通领域中。
《马克思恩格斯选集》第2卷第170一171页
请回答：
(1)根据材料1回答马克思说的资本流通公式的矛盾指什么？为什么？
(2)根据材料2回答解决上述矛盾的条件是什么？为什么？结合所学过的原理说明如何解决矛盾。
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更多“分析下列材料并回答问题： 材料1 货币转化为资本的流通公式，…”相关的问题
第1题
分析下列材料，并回答问题：
材料1：货币转化为资本的流通形式，是和前面阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质的规律相矛盾的……无论怎样颠来倒去，结果都是一样的。如果是等价交换，不产生剩余价值；如果是非等价物交换，也不产生剩余价值，流通或商品交换不创造价值。
材料2：货币转化为资本，以及根据商品交换的内在规律来加以说明，因此等价物的交换应该是起点。我们那位还是资本家幼虫的货币占有者，必须按商品的价值购买商品，按商品的价值出卖商品，但他在过程终了时必须取出比他投入的价值更大的价值。他变为剩余价值，必须在流通领域中，又必须不在流通领域中。这就是问题的条件。
请回答：
第2题
A.两栖动物
B.哺乳动物
第3题
分析下列材料并回答问题。
材料(一)
党在过渡时期的总路线的实质，就是使生产资料的社会主义所有制成为我国国家和社会的唯一的经济基础。
材料(二)
搞社会主义羊肉不好吃了，这个社会主义就值得考虑了。还有北京的烤鸭，南京的板鸭，云南的火腿，看来是退化了，还有各种布匹等等，花样少了，质量坏了。搞社会主义应该更好些。
问题：
(1)材料(一)中的“实质”、“唯一”的提法反映了什么？
(2)为什么进入社会主义以后，羊肉等不好吃了？布匹花样少了、质量坏了？
第4题
阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
第5题
分析下列材料并回答问题。
材料(一)
事实雄辩地证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路；只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
材料(二)
改革、发展、稳定，好比是我国现代化建设棋盘上三着紧密关联的战略性棋子，每一着棋下好了，相互促进，就会全局皆活；如果有一着下不好，其他两着也会陷入困境，就可能全盘受挫。
问题：
(1)根据材料(一)，谈谈我国坚持改革的必要性。
(2)根据材料(二)，谈谈如何理解及正确处理改革、发展、稳定三者之间的关系。
第6题
阅读下列材料，并回答问题。
初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，最后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体有哪些？
（2）运用相关法律分析本案例。
第7题
阅读下列材料，并回答问题。
学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，不交作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。
（1）简析李某不良品德行为形成的原因。
（2）联系材料分析班主任应如何对李某进行教育。
第8题
请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：
诸同居，若大功以上亲及外祖父母、外孙、若孙之妇、夫之兄弟及兄弟妻，有罪相为隐；部曲、奴婢为主隐，皆勿论。其小功以下相隐，减凡人三等。若犯谋叛以上者，不用此律。
——《唐律疏议。名例》
问题：
（1）这段文字反映了唐律的什么原则？其历史渊源是什么？
（2）适用这一法律原则时有何例外？为什么？
（3）唐律这一规定的立法宗旨是什么？
第9题
“一讲到底”——满堂灌，讲得过多、过细，面面俱到；
“一练到底”——满堂练，备课找习题，上课做习题，课后对答案；
“一看到底”——满堂看（课本），几乎没有指导、提示和具体要求；
“一P（PowerPoint）到底”——满堂放（课件、录像），用播放代替讲授、问答和讨论等。
根据上述材料分析并回答问题：
（1）“四个一”现象各自有何弊端？（6分）
（2）如何纠正“四个一”现象？
第10题
请运用中国法制史的理论和知识对下列材料进行分析，并回答问题：
诸同居，若大功以上亲及外祖父母、外孙、若孙之妇、夫之兄弟及兄弟妻，有罪相为隐；部曲、奴婢为主隐，皆勿论。其小功以下相隐，减凡人三等。若犯谋叛以上者，不用此律。
——《唐律疏议？名例》
问题：
(1)这段文字反映了唐律的什么原则？其历史渊源是什么？
(2)适用这一法律原则时有何例外？为什么？
(3)唐律这一规定的立法宗旨是什么？
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