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[判断题]

学前儿童社会教育目标是学前儿童教育总目标的一部分。（)

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第1题

反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是()

A.学前儿童教育总目标

B.学前儿童语言教育年龄阶段目标

C.学前儿童语言教育总目标

D.学前儿童语言教育活动目标

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第2题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的，一般可以分解为()三个不同的层次

A.总目标

B.年龄阶段目标

C.课程目标

D.活动目标

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第3题

学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一样的,一般可以分解为3个不同的层次,下列不属于这3个层次之一的是()

A.终期目标

B.年龄阶段目标

C.前期目标

D.活动目标

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第4题

（)是学前儿童社会教育的第二层级目标。

A.总目标

B.年龄阶段目标与分类目标

C.横向目标

D.纵向目标

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第5题

根据目标的概括性程度，可以将学前儿童社会教育目标分为以下哪几个层次（)。

A.教育总目标

B.社会教育总目标

C.社会教育年龄阶段目标

D.社会教育活动目标

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第6题

学前儿童社会教育目标的结构从纵向来看可以分解为（)。

A.总目标

B.阶段目标

C.单元目标

D.教育活动目标

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第7题

年龄阶段目标与分类目标实质上都是对幼儿社会教育总目标的进一步分解，从而形成由总目标统率下的目标体系，构成学前儿童社会教育目标的网络结构。（)

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第8题

学前儿童社会教育目标从纵向看，可分解为总目标、阶段目标、单元目标和（)目标几个层次。

A.游戏活动

B.美术活动

C.体育活动

D.教育活动

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第9题

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，不正确的是()。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

C.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

D.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑。

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第10题

下列有关儿童语言教育目标层次结构的论述，正确的是（)。

A.学前教育的终期目标和年龄阶段目标一般由专门的机构制定

B.学前儿童教育的具体活动目标一般是由教师自己制定的

C.教师制定具体活动目标要符合年龄阶段目标，终期目标往往不过多考虑

D.具体活动目标是为语言教育的总目标和年龄阶段目标服务的

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