学前儿童美术欣赏活动的组织形式有哪些（)？

A.专题性欣赏

B.随机性欣赏

C.全面欣赏

D.部分欣赏

A.单一性

B.整体性

C.阶段性

D.随机性

A.专题欣赏

B.课外欣赏

C.随堂欣赏

D.课内欣赏

A.欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

B.欣赏各种类型的美术作品

C.初步了解和掌握一定的美术欣赏知识与技能

D.欣赏建筑之美

学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、手工教育和美术欣赏教育(或欣赏教育)。()

学前儿童美术欣赏活动中如何创设有效的环境(物质与心理环境)？

A.引导儿童参加美术欣赏活动，体验美术欣赏活动的快乐，培养他们集中注意力欣赏的习惯。

B.引导儿童欣赏具有鲜明色彩和简单造型的物品和美术作品，使他们能对这类形象感兴趣。

C.引导儿童欣赏同伴的美术作品。

A.有积极参与美术欣赏活动的愿望

B.喜欢欣赏多种多样的美术作品和自然景物，体验美术欣赏活动的乐趣

C.在欣赏美术作品时能产生与作品比较一致的感受和情绪反应

D.能运用简单的语言、动作和表情来交流、分享自己的想法与感受