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[单选题]

冉冉因为小时候被声控玩具惊吓而害怕玩具娃娃,教师选择在冉冉开心时陪伴她一起观看儿童与娃娃快乐游戏的图片,并找来她最信任的人在她面前表演和娃娃一起游戏的愉快场面。渐渐地,冉冉有了很大进步。案例中,教师采用的行为干预技术是:()。

A.代币制

B.模仿法

C.强化法

D.惩罚法

E.系统脱敏法

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第1题

根据玩具特性和游戏功能可将玩具分为惯性玩具、发条玩具、电动玩具、电子遥控玩具、声控玩具等。
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第2题

女,22岁。幼时被狗惊吓后,看见狗即胸闷、心慌、全身紧张,远远看见狗即绕道行走,近1年发展至看见毛茸
茸玩具也出现肌肉紧张、胸闷、濒死感。最可能的诊断是

A、广泛性焦虑障碍

B、惊恐发作

C、抑郁症

D、恐惧症

E、创伤后应激障碍

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第3题

学前儿童科学教育中的科技玩具是指借助于发条、惯性、电池、无线遥控,声控、光控、磁控、温控、电子数码技术等活动的玩具。()
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第4题

拼图、魔方、套娃、棋类玩具等侧重于促进儿童智力的发展,这类玩具属于()。

A.智力玩具

B.体育玩具

C.结构造型玩具

D.音乐玩具

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第5题

()发出高噪声的玩具可能惊吓婴幼儿,甚至造成听力障碍

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第6题

各种娃姓类的玩具是()的玩具,能够促进幼儿社会性的发展。

A.表演游戏

B.象征性游戏

C.美工活动

D.语言活动

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第7题

陕西商洛东龙山地区民间有一种百年哨形泥玩具,当地称作()。

A.娃娃哨

B.泥叫叫

C.狗娃咪

D.猫耳朵

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第8题

3岁以下的幼儿被玩具噎住的风险很高,因为()

A.他们不善于咀嚼

B.他们用嘴探索和学习

C.他们比大一点的孩子更饿

D.他们的牙齿不够锋利

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第9题

年龄大一点的、生性比较敏感的孩子也会因为活动中不受重视、同伴之间争抢玩具、争夺主动权等而产生情绪问题,或者挨老师批评而导致情绪不好()
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第10题

年龄大一点的、生性比较敏感的孩子也会因为活动中不受重视、同伴之间争抢玩具、争夺主动权等而产生情绪问题,或者挨老师批评而导致情绪不好。()
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