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[单选题]

()相信教育是知识、技能、价值以及社会道德规范的逐代传递。

A.浪漫主义理念

B.文化传递理念

C.进步主义理念

D.教育理念

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第1题

()导致了教师应成为儿童发展专家的观念。

A.浪漫主义理念

B.文化传递理念

C.进步主义理念

D.教育理念

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第2题

()将发展看成是成熟,将教育看成是内在的美德和能力的自然展开。

A.浪漫主义理念

B.文化传递理念

C.进步主义理念

D.教育理念

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第3题

科尔伯格和梅耶认为课程有三种流派,它们分别来自三种不同的理念,这三种理念是()。

A.浪漫主义理念

B.文化传递理念

C.进步主义理念

D.教育理念

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第4题

认为幼儿园课程应反映“准备状态”的概念,是依据()的理念。

A.浪漫主义

B.文化传递

C.进步主义

D.行为主义

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第5题

消防教育培训是一种有组织的()和消防管理训诫行为。

A.消防知识传递

B.消防技能传递

C.消防标准传递

D.消防信息传递

E.消防理念传递

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第6题

sts教育的理念,即()教育理念。

A.社会

B.科学

C.人类

D.技术

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第7题

制约课程开发的三大因素是()

A.政治、经济、文化

B.社会制度、生产力发展水平、课程理论

C.社会、知识、儿童

D.教育目的、教育理念、课程理论

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第8题

从企业员工的角度来看,企业理念实施阶段主要包括()

A.理念接受

B.理念传递

C.理念理解

D.理念实践

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第9题

有关西方传统教育理念表述不正确的是()

A.在西方教育发展史中,始终贯穿着对知识和感性的追求

B.西方教育理念的更新离不开哲学思想的发展,教育理念往往以教育哲学的方式呈现

C.自然主义教育哲学是西方近现代教育哲学的传统

D.西方教育两种代表性的教育价值取向分别是“社会本位论”和“个人本位论”

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第10题

从企业主动导入CIS的角度来看,企业理念实施阶段主要包括()

A.理念传递

B.理念解释

C.理念教化

D.理念应用

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