题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
青年要创造有意义的人生就应该（）
A.既要尊重客观条件更要发挥主观能动性
B.勇敢面对和正确处理各种人生矛盾
C.反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义等错误的人生观
D.与历史同向、与祖国同行、与人民同在
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A.人本主义课程论
B.社会改造主义课程论
C.学科中心主义课程论
D.活动中心主义课程论
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第2题
《钢铁是怎样炼成的》的作者尼·奥斯特洛夫斯基曾说：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。”这话至今具有鲜活的生命力，它强调( )。
A.人要创造有意义的人生，人要学会有意义地生活
B.人的生命只有一次，因而要及时行乐
C.人不要因虚度年华、碌碌无为而悲观失望
D.人要创造有意义的人生是不容易的
第3题
下列选项中，属于建构主义学习理论的基本观点是（）。
A.教育要培养知情合一的人
B.学生的学习是一种有意义接受学习
C.内在教育的模式会促使学生自发地学习
D.学习应该与情境、社会实践活动结合起来
第4题
下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点是（）。
A.教育要培养知情合一的人
B.学生的学习是一种有意义接受学习
C.内在教育的模式会促使学生自发地学习
D.学习应该与情境化的社会实践活动结合起来
第5题
下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点是（）
A.教育要培养知情合一的人
B.学生的学习是一种有意义接受学习
C.内在教育的模式会促使学生自发的学习
D.学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
第6题
下列选项中属于建构主义学习理论的基本观点的是（）
A.教育要培养知情合一的人
B.学生的学习是一种有意义接受学习
C.内在教育的模式会促使学生自发地学习
D.学习应该与情景化的社会实践活动结合起来
第7题
我们这一代青少年是祖国的希望，应该成为“刻苦创业，造福人类的一代；勇于创新，开拓前进的一代；向往明天，创造未来的一代。”这表明（) ①青少年凝聚着动人的活力，蕴含着最伟大的创造力 ②青少年思维活跃，拥有改变自己、改变世界的创造潜力 ③我们要争当勤奋学习、勇于创造的时代青年 ④我们要做一名对国家和社会有用的创造者
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
第8题
我希望诸君至少要做一个人，至多也只做一个人，一个整个的人。做一个整个的人，有三种要素：一要有健康的身体——身体好，我们可以在物质的环境里站得稳固。诸君要做一个80岁的青年，可以担负很重的责任。别做一个l8岁的老翁。二要有独立的思想____要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三要有独立的职业——要有独立的职业，为的是要创造利益。会创造利益的人，自然可以得到社会的报酬。以下各项最准确地表达了作者对我们的期望的是()。
A.要做一个完整的人
B.要做一个健康的人
C.要做一个独立的人
D.要做一个有价值的人
第9题
未来不是一个我们要去的地方，而是一个我们要创造的地方;通向它的道路不是人们找到的，而是人走出来的;走出这条路的过程既改变着走出路的人，又改变着目的地本身。这是()说的。
A.张志勇
B.埃利雅德
C.叶澜
D.朱永新
第10题
当代大学生建功立业的舞台空前广阔,梦想成真的前景空前光明,每个人都有机会在实现中国梦的伟大实践中,创造自己的精彩人生。什么样的人生才是有意义的人生 有意义的人生应该突出（）
A.有信念
B.有梦想
C.有奋斗
D.有奉献
