更多“教学本质的交往说认为，教学过程的本质是教师与学生之间以知识为…”相关的问题
第1题
教学本质的交往说认为教学不仅仅是一种知识传递的过程，更应该是一种交往的过程（）
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第2题
认为教学过程是教师有目的地引导学生掌握“双基”，发展能力，形成品质的过程。这是一种关于教学过程本质的()。
A.认识发展说
B.双边活动说
C.多重本质说
D.交往本质说
第3题
“教学过程是师生之间沟通互动、共同发展的过程”，这种观点属于教学过程本质的（）
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第4题
教学过程的本质是多层次、多侧面的，通过对不同学者观点的比较，可以归纳出目前得到认同的教学过程本质的特征有()。
A.教学过程是一个价值中立的过程
B.教学过程是教师教学生认识和实践的过程
C.教学过程是教养和教育的统一
D.教学过程是一种特殊的交往过程
第5题
关于教学过程的本质问题，主要的观点是（）
A.认识过程说
B.认识和发展过程说
C.实践说
D.交往说
E.对话说
第7题
8、我国形成最早、影响最大、在教学理论界一直居于主导地位的教学过程本质观是（）
A.认识发展说
B.认识实践说
C.教学交往说
D.特殊认识说
第8题
下列对“教学”的描述正确的是（）
A.教学即传道、授业、解惑
B.教学就是引导学生“试误”
C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程
D.教学的本质是交往互动
第9题
1、在有关教学过程本质探讨的各种学说中，特别关注教学活动中民主、平等等人际关系问题的是（）。
A.教学交往说
B.认识发展说
C.认识实践说
D.特殊认识说
第10题
20世纪八九十年代，我国教育界展开了教学过程本质的讨论，观点纷呈。在各种学说中，（)影响较大。
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