题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

当儿童发生争抢玩具的状况时，教师可引导儿童用“我们一起玩”“能给我玩一会儿吗？”等商量的口吻与同伴协商。这说明教师在发展儿童人际交往能力时要（)。

A.教给儿童生活自理的方法

B.引导儿童学习交往的技能

C.提供一些需要合作才能完成的活动材料

D.让儿童在丰富多彩的活动中积极与同伴交往

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更多“当儿童发生争抢玩具的状况时，教师可引导儿童用“我们一起玩”“…”相关的问题

第1题

为了促进幼儿与同伴的友好相处，以下教师的哪一个行为是不可取的（)。

A.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做

B.幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作

C.幼儿有争抢玩具等不友好行为时，教师惩罚争抢的幼儿

D.当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突

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第2题

在游戏当中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，或者玩一些“死”、“上吊”、“暴力”等内容的游戏时，教师可以使用()。

A.平行式介入法

B.交叉式介入法

C.垂直介入法

D.情感性鼓励

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第3题

下列选项中，（）属于学前儿童缺乏对危险事物的认识而发生的意外伤害事故

A.学前儿童站在高处往很硬的地面上跳，也不计后果

B.学前儿童与他人争抢玩具，发生打斗

C.学前儿童想看窗外的情景，站在小椅子上不慎摔倒

D.外出活动时，学前儿童独自离开集体

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第4题

游戏中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，教师直接进行干预，这是教师介入游戏中的垂直式介入法

A.Y.是

B.N.否

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第5题

【判断题】游戏中，幼儿因争抢玩具而发生打骂，教师直接进行干预，这是教师介入游戏中的垂直式介入法。

A.Y.是

B.N.否

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第6题

在每日活动中，教师在引导儿童进行某一环节的活动时，可把相关环节的英语词语说给儿重听，这属于匹配法。（）

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第7题

以下对于高危儿预见性指导描述错误的是（）

A．在给新生儿看彩球时，应该在其面前10厘米处缓慢移动绒线球或玩具，需反复逗引

B．在给0-1月龄儿童做抚摸游戏时，婴儿可以裸露身体，养育者以温暖的手抚摸婴儿的面部和全身

C．在给3-4月龄儿童练习找声音时，可以在其耳后30-50厘米处，轻轻摇动能发出悦耳声音的玩具

D．在5-6月龄时可以引导婴儿发“baba”、“mama”等语音，提高其对发音的兴趣

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第8题

当幼儿抢了别人的玩具时，教师可以问该幼儿：“如果你的玩具被别人抢了，你有什么感受？”这种处理方式是（)。

A.教幼儿掌握人际交往技巧

B.引导幼儿学会移情

C.教给幼儿适当的语言表达

D.运用正面案例进行教育

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第9题

当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念;当他摆动玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是（)

A.感知觉统合训练

B.体验性认知学习训练

C.行为矫治训练

D.多种感官学习训练

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第10题

幼儿有争抢玩具等不友好行为时，制止并当及时引导，让幼儿换位思考（）

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