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[多选题]

当前,我国基础教育新课程改革中的课程分类目标包括

A.应用与分析

B.知识与技能

C.过程与方法

D.模仿操作准确性

E.情感态度价值观

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第1题

代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆(B.S.Bloom)的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论,以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论()
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第2题

当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标是____。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度和价值观

D.以上都是

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第3题

下面那条不属于当前基础教育课程改革所提出的新课程的三维目标?()

A.理论与实践

B.知识与技能

C.过程与方法

D.情感态度和价值观

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第4题

适应我国基础教育新课程改革的要求,教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者。()
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第5题

2001年7月27日,《中国教育报》全文发表了经国务院批准、教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》,标志着我国新课程改革的全面展开

A.Y.是

B.N.否

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第6题

当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?

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第7题

【判断题】2001年7月27日,《中国教育报》全文发表了经国务院批准、教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》,标志着我国新课程改革的全面展开。

A.Y.是

B.N.否

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第8题

我国基础教育课程改革中的目标分类归纳为

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第9题

在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?A 甄别与选拔B

在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?

A 甄别与选拔

B 促进学生发展

C 促进教师专业发展

D 促进教学过程

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第10题

在我国当前基础教育课程改革中,初中阶段课程设置的特点是()。

A.以综合课程为主

B.以分科课程为主

C.分科课程与综合课程相结合

D.分科、综合与活动课程相结合

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