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究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

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第1题

探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

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第2题

美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式,分别强调“教师是课程的主体”“()”

A.教师即教学的主导者

B.教师即研究者

C.教师即教学的引导者

D.教师是课堂的主体

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第3题

神经症最初由美国精神病学家提出。()

神经症最初由美国精神病学家提出。()

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第4题

“教学模式”一词最初是由美国学者()提出的

A、加涅

B、布卢姆

C、乔伊斯和韦尔

D、哈罗

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第5题

教学模式一词最初是由美国学者()提出的。

A.杜威

B.布鲁纳

C.乔伊斯和韦尔

D.罗杰斯

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第6题

美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是()。

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

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第7题

全面质量管理这一概念最初由()质量管理专家提出。
全面质量管理这一概念最初由()质量管理专家提出。

A、中国

B、日本

C、美国

D、英国

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第8题

IS017799/IS027001最初是由()提出的国家标准。A.美国B.澳大利亚C.英国D.中国

IS017799/IS027001最初是由()提出的国家标准。

A.美国

B.澳大利亚

C.英国

D.中国

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第9题

最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家()和美国心理学家()。

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第10题

美国课程专家()在其著作《课程研究与教育规划》中,明确提出了“文化分析”的理论,并创立了“文化分析”课程规划研究法。

A.施瓦布

B.劳顿

C.赫尔巴特

D.查特斯

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第11题

施瓦布认为课程的基本要素是()

A.学科内容

B.学生

C.环境

D.教学目标

E.教师

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