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[单选题]

美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式,分别强调“教师是课程的主体”“()”

A.教师即教学的主导者

B.教师即研究者

C.教师即教学的引导者

D.教师是课堂的主体

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第1题

美国课程论专家()认为,在艺术教育领域里,预定的行为目标是不适用的,因而提出表现性目标作为补充。

A.泰勒

B.布卢姆

C.施瓦布

D.艾斯纳

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第2题

6、课程开发实践模式的提出者是课程论专家()

A.拉尔夫·泰勒

B.劳伦斯·斯滕豪斯

C.博比特

D.施瓦布

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第3题

美国生物学家、课程专家施瓦布最初提出探究性教学的概念。()

美国生物学家、课程专家施瓦布最初提出探究性教学的概念。()

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第4题

探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

探究性教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

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第5题

1918年,下列哪位美国著名课程论专家出版了《课程》一书,。标志着课程作为一个独立研究领域的诞生。()

A.施瓦布

B.卢梭

C.博比特

D.查特斯

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第6题

究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

究性探教学最初由美国生物学家、课程专家施瓦布提出。()

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第7题

美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是()。

A.教师、学生、教材、教具

B.教师、学生、学科、教材

C.教师、学生、教材、环境

D.教师、学生、教材、考试

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第8题

美国的施瓦布提出的课程理论,通常被称作是()。

A.“目标模式”

B.“过程模式”

C.“实践模式”

D.“结果模式”

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第9题

主张指导学校教育改革的理论是“复数”而非“单数”;课程问题主要应解决“应该教什么”和“应该学什么”的问题的实践模式的课程专家是施瓦布。()
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第10题

课程探究形式中的实践模式是()提出的。

A、施瓦布

B、乔伊斯

C、斯藤豪斯

D、泰勒

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