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[主观题]

在教育社会学史上，（）被认为是教育社会学的真正奠基者。

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更多“在教育社会学史上，（）被认为是教育社会学的真正奠基者。”相关的问题

第1题

在教育社会学历史上，()被称为“教育社会学的真正奠基者”。

A.涂尔干

B.泰勒

C.法约尔

D.舒尔茨

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第2题

在教育社会学，强调研究在自然环境中的教育事实，注重过程，旨在获得整体情形，属于()

A.实验法

B.隐蔽法

C.调查法

D.人种学研究

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第3题

在教育社会学中，人种学研究主要提供在特定情形下()的科学描述。

A.教育制度

B.教育过程

C.课堂教学

D.教育制度、教育过程以及其他各种教育事实

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第4题

社会化是人一生必须经历的演化过程，在教育社会学中，最早提出教育的社会化功能的是法国的迪尔凯姆。（)

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第5题

法国的涂尔干在1903年发表论文强调研究教育要吸取社会学的观点和方法，该论文是《教育与社会学》，首次把教育社会学纳入到“教育科学”名义下的学者是涂尔干。人们普遍认为，在教育社会学还没有制度化之前，涂尔干是教育社会学学科的真正创始人。（)

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第6题

在教育社会学的研究中，分析社会分层对教育的影响往往是以受教育者的家庭的()和()作为依据，以

在教育社会学的研究中，分析社会分层对教育的影响往往是以受教育者的家庭的（)和（)作为依据，以

受教育者在教育制度中的机会、待遇和学业成就作为尺度，来考察社会教育资源的使用、教育利益的分配和个体的教育公平问题。

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第7题

在教育社会学研究中，人们发现关于机会不平等的问题有两种趋势，包括教育水平提高反而增加了教育机会的不平等和机会不平等的减少是发展的一个功能。（)

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第8题

在教育史上，被认为是第一位直接深入研究儿童教育的思想家是

A.卢梭

B.福禄贝尔

C.洛克

D.裴斯泰洛齐

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第9题

在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为()。

在教育社会学中依据研究方法为基本特征，可以分为（)。

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第10题

符号互动论在教育社会学领域的应用主要是分析课堂中的人际关系。（)

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