题目内容
(请给出正确答案)
[主观题]
李四是班里的数学课代表,是一个理解能力特别强、善解人意的学生。他从小学一年级起就在学校里吃“小饭桌”,自己很会照顾自己。他每天总是早早地收拾好作业,将交作业的情况很细致地汇报给科任老师。但他常常捉弄同学,拿走他人的文具盒、乘车卡等物品。他属于那种在师长面前和师长背后表现出完全两面性的学生。请你帮李四的班主任分析分析,出出主意,怎样将这样的孩子培养成一个真正的好学生呢?
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第1题
第2题
A.相对性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
第3题
A.数学考试成绩没有超过80分的同学都不是数学课代表
B.数学考试成绩超过80分的同学都是数学课代表
C.不是数学课代表的同学数学考试成绩都低于80分
D.数学课代表都是品学兼优的同学
第4题
A.确的是
B.A 数学考试成绩没有超过 80 分的同学都不是数学课代表
C.B 数学考试成绩超过了 80 分的同学都是数学课代表
D.C 不是数学课代表的同学数学考试成绩都低于 80 分
E.D 数学课代表都是品学兼优的同学
第5题
A.数学考试成绩没有超过80分的同学都不是数学课代表
B.数学考试成绩超过了80分的同学都是数学课代表
C.不是数学课代表的同学数学考试成绩都低于80分
D.数学课代表都是品学兼优的同学
第6题
结果一年半载下来,班里的幼儿体质明显下降,生病回家的有好几位,在班里上课的也多是无精打采。这班幼儿升入小学后,多数对语文、数学课不感兴趣,而对考试分数却分分计较,他们
第7题
A.个别教学
B.复式教学
C.道尔顿制
D.特朗普制
第8题
第9题
A.以词代句,即用一个单词来代表一句话的意思
B.词义不明,出现过度泛化或扩展不足的现象
C.以音代物,对于能发出声音的物体,儿童总是先抓住其声音特征,把声音作为物体的标志
D.以明显的爱憎反应,来显示理解能力的迅速发展
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