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[单选题]

罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学巾贯彻了()

A.直观性原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

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第1题

选择题:罗老师讲解“观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()

A.直观性原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

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第2题

罗老师讲解”观潮”这篇课文时,通过播放视频,让学生真切感受到钱塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了()

A.直观性原则

B.科学性和思想性相结合原则

C.循序渐进原则

D.巩固性原则

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第3题

语文老师在讲解《鱼》这篇课文时,事先在水盆里放了一条活鲫鱼,让学生观察鱼的形状、表面、背鳍、胸鳍和尾鳍。这体现了教学的()。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.直观性原则

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第4题

在讲解《地震中的父与子》这篇课文时,老师先给大家看了一段“5·12汶川大地震”时的现场视频,引起学生一定的态度体验,这属于()。
在讲解《地震中的父与子》这篇课文时,老师先给大家看了一段“5·12汶川大地震”时的现场视频,引起学生一定的态度体验,这属于()。

A、探究学习

B、支架式教学

C、情境教学

D、合作学习

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第5题

语文老师李老师在给学生讲解《两小儿辩日》这篇课文时,同学们都对此辩题各抒己见。因此,李老师将全班同学分为两个小组,让不同的小组在课后查找相关资料,用来佐证自己的观点,然后课堂上每组派代表向全班同学介绍自己小组的论证过程和最终结论,最后全班同学再一起进行研究探讨,从中总结出文章的主题。该老师的这种教学方式属于()教学模式

A.行为修正

B.模拟训练

C.团体调查

D.讲授式

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第6题

杨老师在讲《小马过河》这篇文章时,希望通过这篇课文的学习,让学生学会11个生字和词语,读准字音,认清字形,理解字意,并学会规范书写“棚、驮、磨、坊、趟、筋、试”这7个生字。这属于三维课程目标中的()目标。

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.能力与行为

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第7题

孙老师在讲授《落花生》这篇课文的时候,不仅将课文的语文知识进行了透彻的分析与讲授,而且通过花生朴实的品格陶冶了学生的道德情操,体现了()的教学原则。

A.因材施教

B.循序渐进

C.巩固

D.科学性与教育性相结合

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第8题

在教完《酸的和甜的》这篇课文后,老师对同学们说:“这是一个生动有趣的童话故事,通过对课文的学习,大家懂得了做什么事都要敢于亲自尝试。现在,课文上完了,同学们自选伙伴,编排童话剧,再演一演。”这种课堂小结的方式属于活动式。()
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第9题

罗老师在教学《观潮》时,播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()

A.启发式原则

B.因材施教原则

C.直观性原则

D.循序渐进原则

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第10题

《不懂就要问》这篇课文告诉我们,不懂就问老师,用不着自己思考()
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