站是培训教师的基本功。没有特殊的原因，培训教师都不应当坐着授课（)

A.临床教师指导时间

B.福利待遇

C.临床教师水平

D.医院管理

E.个人原因

A.课程的培训目标、核心能力必须明确

B.评估应该和课程匹配

C.没有教师的同质化培训就不能创建成功的评估系统

D.评估体系的设计不需要考虑渐进性

E.教学最终服务临床，床旁评估具有实战意义

A.手术实践机会少

B.学员外科基本功不扎实

C.缺乏临床思维能力培训

D.不重视理论培训

E.不重视专业素质培养

A．可以随意

B．绝对不允许

C．若无特殊原因不予

D．只要全程导师提出就可更换

A.学员：规范住院医师，研究生，长学制

B.教师：脱产教学干事，有教学经验的临床医生

C.内容：外科基本功训练，模拟开放手术

D.形式：外科训练周+个体化模拟手术培训班

E.经费：无限制补充

A.临床医师亟待专业化培训后成为合格的临床教师

B.教学能力、教学方法、教学技巧等亟待加强、提升

C.存在不会教、不愿教、不能教、不好教的带教现象

D.师资激励不充分或缺乏有效激励

E.没有培训机会

A.Y.是

B.N.否

A.普通话培训

B.普通话达标

C.普通话测试

D.基本功培训

A.普通话培训

B.普通话达标

C.普通话测试

D.基本功培训