题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
请先复习上节课学习过的语音规则,以元音u为主,判断下列哪一个单词中的元音和其它三个单词中的元音发音不同
A.du
B.dumm
C.Hun
D.Bus
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A.Hund
B.Sie
C.Ihnen
D.Name
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第2题
学生在一节课中，学习工作能力逐渐下降，课间休息有利于消除疲劳，其可行的原则是（）。
A.应开展-切刺激学生神经系统，使之过度兴奋并受到损害的活动
B.课间休息应禁止学生准备下一节课的材料或者复习学习过的材料口
C.应劳逸结合，在课间休息时调动学生复习上节课所学
D.课间直采用活动性休息
第7题
在检验学生的学习收效后，李老师最可能做的是什么？（)
1.在检验学生的学习收效后，李老师最可能做的是什么？()
A、课堂小结
B、部署作业
C、活动议论
D、复习坚固
2.李老师想要在活动中纠正学生的语音偏误，最可能采用以下哪一种方式？()
A、重复法
B、重述法
C、明确纠正法
D、元语言提示法
3.在活动过程中，有一组学生提前做完了任务便开始聊天，这时李老师最好的做法是？()
A、倾听学生聊什么，并合时加入
B、让学生互相检查对方的汉语错误
C、制止学生聊天，让他们倾听其他组的沟通
D、给学生部署难度高一些的任务，使其重新投入活动
4.以下哪些不是李老师这堂汉语课的任务？()
A、增进师生之间的认识和沟通
B、减少学生学习汉语的畏难情绪
C、加强学生对中国和中国文化亲近感
D、以"你好"为例，教授三声变调的规则
第9题
【其它】30、案例：①一位老师在上课前本来计划讲授“化学键”的第二节——共价键。在上课开始时先复习了一下离子键，但是发现个别学生任然没有很熟练地运用知识。于是老师将离子键的形成、电子式的书写、用电子式表示离子化合物的形成等内容都一一复习了一遍。然后一看时间过去了一半，只好匆匆进入新课，还没进入重点就下课了，老师抱怨说进度太慢了。 ②小丽老师走进教室，刚讲了没几句，就发现几个同学凑在一起偷偷发笑。她很生气，于是下课将他们叫到办公室问个究竟。原来几个男生打赌说小丽老师上课开始一定是那句话“好了上课了，上节课我们学习了×××，这节课我们来学习×××。”小丽老师听后虽然有点生气，但回想工作到现在自己确实每次上课都是那一句，然后就开始讲课了。学生渐渐觉得没意思甚至模仿自己的语气和样子。 问题：以上教学导入存在哪些问题？在教学导入过程中应该注意哪些问题？
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第10题
根据材料回答1~2题：师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。出示句型1师
根据材料回答1~2题：
师：上节课我们学习了“句型1”、“句型2”……今天我们练习一下这些句型。
出示句型1
师：请同学们将黑板上的这些关键词以句型1造句，大家先在小组里进行练习。(学生按座位以四人为一组开始练习句型，学生各自根据要求，将黑板上的名字说一遍。十分钟后……)师：好，停。？？同学，你来说第一句。……(随机抽取学生逐一汇报练习结果)
出示句型2
……
这位老师旨在运用哪一种学习方式？（）[单选题]
A．实践学习
B．合作学习
C．探究学习
D．网络学习
