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[单选题]
教育工作中要做到因材施教长善救失，这符合人的发展的（）
A.整体性
B.稳定性和可变性
C.差异性和不均衡性
D.阶段性和顺序性
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教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()．
A．教育要适应年轻一代身心发展的顺序性
B．教育要适应年轻一代身心发展的阶段性
C．教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性
D．教育要遵循学生身心发展的规律
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第2题
教育工作中，要做到“因材施教”、“长善救失”，这说明()。
A.教育要适应年青一代身心发展的顺序性
B.教育要适应年青一代身心发展的阶段性
C.教育要适应年青一代身心发展的个别差异性
D.教育要遵循学生身心发展的规律
第3题
在教育工作中要做到“因材施教”“长善救失”，这说明（）
A.教育要适应个体身心发展的顺序性
B.教育要适应个体身心发展的阶段性
C.教育要适应个体身心发展的个别差异性
D.教育要适应个体身心发展的顺序性不平衡性
第5题
44某后进生喜欢上网，班主任让他担任班上计算机学习小组的组长。这反映了老师遵循了德育的（）
A.长善救失原则与因材施教原则
B.因材施教原则与疏导性原则
C.长善救失原则与疏导性原则
D.平行教育原则与疏导性原则
第7题
乌申斯基说:“如果教育学要在一切的关系上培养一个人，它就该首先了解人的一切关系。”，这体现了（）原则
A.严格要求与尊重信任学生相结合
B.长善救失
C.因材施教
D.集体教育与个别教育相结合
第9题
班主任在管理班级时，常常会委任学习不好，但其他方面表现积极的学生担当班上的文艺委员、劳动委员、体育委员等。这反映了()。
班主任在管理班级时，常常会委任学习不好，但其他方面表现积极的学生担当班上的文艺委员、劳动委员、体育委员等。这反映了（)。
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A、因材施教原则
B、教育影响的一致性原则
C、长善救失原则
D、知行统一原则
