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[单选题]

知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断,他正在学习的主题是()知识提纲能够有效地帮助我们记忆、理解历史知识。下图是某同学在整理课堂笔记后提炼出的部分要点。据此判断

A.英国资产阶级革命

B.法国大革命

C.俄国农奴制改革

D.日本明治维新

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第1题

29、MUDER方法中的E指的是详细阐述(Elaboration),在这个阶段,学生可以采取哪些方式来帮助记忆内容?

A.识别关键的知识点,将关键的知识点与此前学习到的知识与经验建立连接

B.利用多种技术来编码信息,比如使用图片,动作,或是首字母缩略,比喻,类比和谐音等帮助理解与记忆。这些技术可以帮助增加记忆提取的线索

C.使用提纲或者概念网络的方式来重新组织信息

D.建立知识图表,用来梳理文章中的关键信息

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第2题

MUDER方法中的E指的是详细阐述(Elaboration),在这个阶段,学生可以采取哪些方式来帮助记忆内容()。

A.识别关键的知识点,将关键的知识点与此前学习到的知识与经验建立连接

B.利用多种技术来编码信息,比如使用图片,动作,或是首字母缩略,比喻,类比和谐音等帮助理解与记忆。这些技术可以帮助增加记忆提取的线索

C.使用提纲或者概念网络的方式来重新组织信息

D.建立知识图表,用来梳理文章中的关键信息

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第3题

理解翻转课堂,能够帮助我们规范课前学习和课堂学习的定位:课前,学习知识,课堂,内化知识。不让现象干扰本质。
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第4题

理解翻转课堂,能够帮助我们规范课前学习和课堂学习的定位:课前,学习知识,课堂,内化知识。不让现象干扰本质。
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第5题

理解翻转课堂,能够帮助我们规范课前学习和课堂学习的定位:课前,学习知识,课堂,内化知识。不让现象干扰本质
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第6题

在复习的过程中,老师指导学生掌握记忆方法,学会通过整理编排知识,写出提纲、口诀帮助记忆,体现的是()教学原则的要求

A.巩固性

B.理论联系实际

C.量力性

D.因材施教

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第7题

39、运用组织策略有助于学生对学习材料的理解,有助于形成较为清晰的知识网络。以下哪些属于组织策略?

A.对记忆材料进行归纳、分类、整理

B.对记忆材料进行分析概括,提炼要点,列出提纲

C.采用图示法,如画出概念图、示意图等

D.ABC都不符合

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第8题

39、运用组织策略有助于学生对学习材料的理解,有助于形成较为清晰的知识网络。以下哪些属于组织策略?【 】

A.对记忆材料进行归纳、分类、整理

B.对记忆材料进行分析概括,提炼要点,列出提纲

C.采用图示法,如画出概念图、示意图等

D.ABC都不符合

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第9题

利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识。
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第10题

利用电子白板设计的低层次交互活动不能帮助学生记忆并理解知识
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