()关注学习过程,有利于及时揭示问题、及时反馈、及时改进教与学活动。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.总结性评价
D.阶段性评价
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A.形成性评价
B.终结性评价
C.总结性评价
D.阶段性评价
第1题
A.对问题一针见血的直觉能力
B.情商和智商
C.学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力
D.数据搜集、整理及论文写作能力
第2题
材料:
记者在一次家长开放日后的家长座谈会上。听到一位家长对教师和学校提出批评。他说,在听公开课的过程中,他发现'-3老师提问题时.自己的儿子频繁举手,但老师都视而不见,而总是把机会提供给那些学习优秀的学生,对此他感到气愤。
据记者了解,每位教师都意识到应努力为班内所有学生提供均等的学习机会,然而在教学
过程中的实际情况与这种理想相差甚远。一般来说,教师往往对班内1/3或1/4的优秀学生最为关注并给予了更多的积极强化与鼓励,而班内半数较差的学生得到的关注和帮助最少。师生之间关系的这些差异使得一些学生得到了更多的机会与鼓励。
分析上述材料所揭示的问题及其原因,并论述如何通过课堂教学改革促进教学过程的机会均等。
第3题
A.帮助我们关注数据的细节,可以获知个体信息
B.帮助我们从不同维度观察汇总数据
C.帮助我们回答决策/预测层次的问题
D.借助AI、机器学习等方法由计算机从数据中自动揭示事物规律
第5题
A.建立危机感和急迫感
B.及时巩固已取得的成果
C.揭示组织存在的问题
D.建立起广大员工对变革前景的信心
第9题
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