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[单选题]

对促进体育学习具有指向和强化作用的是（）

A.技能指导

B.坚持实践

C.不断强化

D.兴趣

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第1题

对促进体育学习具有指向和强化的作用是（)

A.技能指导

B.坚持实践

C.不断强化

D.兴趣

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第2题

（)对促进体育学习具有指向的强化的用。

A 技能指导

B 坚持实践

C 不断优化

D 兴趣

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第3题

学习动机是引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学习目标的一种动力倾向，其对学生的个体活动具有（）的功能。

A、激活

B、指向

C、强化

D、削弱

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第4题

根据班杜拉的社会学习理论，学生的观察和模仿受到强化的作用和影响。因此，强化能为学生对体育学习和锻炼的认知提供反馈信息。（)

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第5题

学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）

A.激活功能

B.强化功能

C.目标功能

D.指向功能

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第6题

有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是（)。A、人们可通过观察别人进行学习B、人的行为都指向

有关社会认知理论的基本假设，描述错误的是()。

A、人们可通过观察别人进行学习

B、人的行为都指向一个特定的目标

C、行为最终都能变为自我调节的行为

D、学习是一个内在过程，最终必然会改变行为

E、强化和惩罚对行为既有直接作用，也有间接作用

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第7题

在体育学习中，恰当目标设置的作用能使学生的注意和行为指向需要学习的任务，促使学生为实现目标而采取有效的策略，激发生理和心理潜能（）

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第8题

体育兴趣对体育学习或锻炼具有()和()的作用。

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第9题

学习动机的主要功能有以下几个方面（)？

A.具有引起学习行为的激活功能

B.具有将个体的行为引向某一特定目标的指向

C.具有强化学习效率的强化功能

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第10题

小群体教学法指通过体育教学中的集体因素和学生间交流的社会性作用和学生的互帮互学来提高学生的学习主动性，提高学习质量，促进学生社会化的一种教学方法。（)

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