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[主观题]

自主学习能力是学习者表现出来的一种综合能力。自主学习能力是学习者表现出来的一种综合能力。 ()

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第1题

PBL教学法主要偏重自主学习,是一种更注重讲述法的教学;学习者能通过社会交往发展能力和协作技巧()
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第2题

关于自主学习的含义,以下说法正确的是()

A.自主学习是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制

B.自主学习是由学习者对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及用的学习材料的控制权

C.自主学习是一种学习模式,即学习者在总体目标的宏观调控下,根据自身条件和需要制订并完成具体学习目标的学习模式

D.自主学习,就是学习者依靠自己的努力,自觉、主动、积极的获取知识

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第3题

()是指学习者在学习活动中根据学习目标的要求和自己的学习能力,自主选择有效的学习方法和策略,自我监控和调节学习过程的一种学习方式。

A.同化学习

B.自主学习

C.合作学习

D.探究学习

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第4题

智能是由神经系统表现出来的一种综合能力,其主要包括以下几个方面()。

A.感知能力

B.记忆与思维能力

C.学习和适应能力

D.行为能力

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第5题

()是人们在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。

A、综合能力

B、分析能力

C、学习能力

D、观察能力

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第6题

()来源于著名心理学家维果斯基的“最近发展区”理论,是基于建构主义学习理论提出的一种以学习者为中心、以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学方法

A.支架式教学

B.随机进入式

C.程序式教学

D.抛描式教学

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第7题

学习能力是学习者在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人特色的方式,是学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。()
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第8题

微课程教学法系统设计(以下简称系统设计)是微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法。它以学习者为服务对象,以三大模块教学模型和系统方法为依据,通过教学要素最优化组合,促进超常规高效的自主学习发生,促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养,是21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法
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第9题

创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。

创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。

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第10题

网络学历教育是一种以学生为中心的个别化自主学习模式,它依赖于学习者()。A具备一定的学习天赋

网络学历教育是一种以学生为中心的个别化自主学习模式,它依赖于学习者()。

A具备一定的学习天赋

B有效学习时间的注入

C具有良好的学习习惯

D身处合适的学习环境

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