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[主观题]

总体来看,小学生的品德发展是从____向____、从____向_____、从____向____过渡,发展较为平稳,显示出

协调性.

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第1题

小学生的品德发展是依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡,发展较
为平稳,显示出协调性。在过渡的过程中,存在着转折或质变的时期,即关键年龄,从整体发展来看,关键年龄大致在五年级(12岁左右)。

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第2题

从整体发展来看,小学生品德发展的关键时期大致在三年级。()
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第3题

从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致是 ()A、 8岁左右 B、 9岁左右 C、 10岁左右 D、 11岁

从整体发展来看,小学生品德发展的关键年龄大致是 ()

A、 8岁左右

B、 9岁左右

C、 10岁左右

D、 11岁左右

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第4题

从整体发展来看,小学生品德发展的关键期大致在()。

A.一年级

B.三年级

C.五年级

D.六年级

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第5题

小学生品德发展的过渡性表现为从()向原则水平过渡、从依附性向自觉性过渡、从外部监督向自我监督过渡、从服从型向习惯型过渡。
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第6题

幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡,发展较为平稳,
显示出协调性。在过渡的过程中,存在着转折或质变的时期,即关键年龄。从整体发展来看,关键年龄大致在五年级(12岁左右)。()

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第7题

小学生品德发展的基本特征是道德言行从逐步分化到比较协调。()
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第8题

从皮亚杰的理论来看,小学生的思维处于发展过程中的具体运算阶段。()

从皮亚杰的理论来看,小学生的思维处于发展过程中的具体运算阶段。()

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第9题

小学儿童的品德发展存在着关键年龄。从整体发展来看,小学儿童的品德关键年龄大致在___________。

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第10题

本书以“小学生品德发展”和“道德教育”为逻辑起点,以二者关系为主线,从“几大维度”组织有关内容,以此为基础实现全书内容的结构化。这里的“几大维度”主要包括

A.展望

B.理论

C.实践

D.回顾

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